LA TELEVISIÓN EN EDUCACIÓN

 

A la hora de hablar de televisión en educación el fin principal suele ser utilizar la misma como herramienta pedagógica para el aprendizaje de los niños. Hoy en día casi todos los hogares por muy baja que sea su condición socioeconómica poseen una televisión, ya que se a convertido en un elemento común de la vida cotidiana a finales del siglo xx tuvo lugar el auge de la educación televisiva pues al inicio existían franjas horarias destinadas únicamente a los niños, inclusos se les proporcionaba  a los docentes la programación que se iba a emitir en el horario escolar ofreciéndoles la oportunidad de poder hacer uso de ello en el aula.

Me gustaría aprovechar esta entrada para comentar una serie de dibujos animados que son de hace mucho tiempo pero que ha día de hoy bajo mi punto de vista se podrían seguir utilizando en el aula de primaria debido que su contenido estaba especialmente destinado a la enseñanza del estudio ser humano (sus hábitos, costumbres a lo largo del tiempo, su cuerpo) y esta corresponde al nombre de ‘’era se una vez el hombre’’, recuerdo que cuando estaba en primaria la maestra nos los ponía para explicar mediante estos contenidos de lo que en aquel entonces era Conocimiento del medio.

Cabe destacar también las famosas series televisivas de barrio sésamo y los lunnis que enseñaban a los niños como realizar ciertas acciones de la vida cotidiana ( hábitos de higiene, formas de interactuar con los demás, enseñanza de valores..)

En la actualidad no se suelen emitir dibujos especialmente educativos no obstante’’ Clan ‘’se trata de un canal televisivo destinado a los niños que sí realiza contribuciones a la enseñanza educativa de estos, en el periodo de cuarentena realizó un proyecto por el cual contrató a varios docentes para elaborar diversos programas en los que se impartían los contenidos que los niños no podían ver en el aula de forma lúdica y dinámica.

También ofrece la posibilidad de escuchar sus programas en otros idiomas como el inglés .

En definitiva la televisión se trata de un medio muy potente y divulgativo que se debería potenciar su uso en educación debido a que se ha podido observar que puede realizar grandes contribuciones al proceso de enseñanza – aprendizaje.

URL: file:///C:/Users/Tatiana/Downloads/Dialnet-LaTelevisionEducativaComoEstrategiaMetodologicaUni-2927727.pdf

LOS LENGUAJES AUDIOVISULAES

 

Hoy en día vivimos en la era de la imagen puesto que hasta el momento el ser humano nunca había estado tan expuesto de manera consciente o inconsciente a esta y a su respectivo lenguaje. En Primaria este aspecto se incluye en el área de Educación Artística, sin embargo lo que se incluye de lenguaje audiovisual en los libros es bastante escaso como para abordar los objetivos establecidos en el currículo lo que obliga al docente a buscar recursos que lo puedan ayudar y de hecho existen muchos fuera de  los libros.

El cine se trata de un medio audiovisual lo suficientemente potente, influyente y motivador como para tratarlo con los niños, según H.Giroux determina que el cine hace posible que las personas se puedan ver reflejadas en escenas que incluyan sucesos de la vida cotidiana.  Lo cual hace posible su uso como recurso educativo y pedagógico.

El ejemplo más común en este caso suele ser Disney, pero sin embargo críticos como Ismael Ramos opinan que la productora quiere mostrar unos valores que realmente no se dan en sus películas, además incluyen roles estereotipados por lo que se deben encontrar medios más neutros y que promuevan la igualdad y respeto.

Me gustaría destacar la película ‘’ al revés’’ por la relación que guarda con nuestra asignatura debido a que se trata de una película de contenido pedagógico pues habla de los tipos de emociones y de como el ser humano es capaz o no de expresarlas, adaptada para niños.

Recuperado de: https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/223/TFG%20Sancerni%20Gimenez.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Aquí adjunto un blog que ha elaborado una guía didáctica de como focalizar la película en el aula. https://www.lamochiladelarcoiris.com/los-dibujos-animados-si-ensenan-guia-didactica-para-ver-inside-out-del-reves/

Además la película también quiere reflejar el funcionamiento de nuestra mente (pensamiento abstracto, memoria  alargo plazo, respuestas a estímulos, el subconsciente…)

¿LA REALIDAD ES UNA CONSTRUCIÓN SOCIAL?

 

Hace un tiempo vimos un video en clase de sociología, se trataba de un cortometraje llamado ‘’Psicópolis’’ en el que se muestra una clase de Psicología Social muy peculiar.

En el video se mencionan temas que comprenden las principales contribuciones a la Psicología Social como los experimentos sobre la obediencia de Stanley, los experimentos sobre la conformidad social de Solomon Asch, pasando por el experimento de la cárcel de Zimbardo, el experimento con enfermos mentales de Rosenthal, el Efecto Pigmalión anteriormente explicado en otra de las entradas de este blog o los experimentos con ratas con respecto a las adicciones.

Todos estos ejemplos se utilizan en el video para introducir la idea de que la realidad es una construcción de la sociedad y por lo tanto no existen verdades absolutas, hay una película llamada ``La Ola ‘’ en el que ocurre un fenómeno similar al de este vídeo. Un profesor decid realizar un experimento sociológico para hacerles ver a sus alumnos como es posible que surjan las dictadura y como es posible que una sola persona domine al resto, al final el experimento se va de las manos porque lo que empieza como un juego termina convirtiéndose en realidad.

La conclusión final es que la realidad es subjetiva, existe un libro titulado ‘’la construcción social de la realidad’’ de Berger y Luckman que viene a decir que no es que no exista una realidad sino más bien que cada individuo la puede interpretar de forma distinta.