Etiquetas

Mostrando entradas con la etiqueta COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN. Mostrar todas las entradas

jueves, 12 de enero de 2023

PRESENTACIÓN

 

¡Holaaa! Me presento:

 

Soy Tatiana, alumna de la Facultad de Educación de Toledo y este blog va a ser mi portafolios en la mención TICE en él se encuentran la asignatura de Educación y sociedad que consta de dos bloques : pedagogía y sociología .Y por otra parte la asignatura de Comunidades virtuales y redes sociales en educación.

El objetivo de este blog es plasmar lo aprendido en estas asignaturas además de ofertar multitud de recursos didácticos y de interés relacionado con  Educación Primaria. Iré realizando entradas cada semana comentado los temas vistos en clase.

He decidido titular el blog: ''Aprende educando'' puesto que siempre para educar primero se ha de aprender, a su vez en numerosas ocasiones son los alumnos quienes dan lecciones a sus maestros, además de las que no se olvidan.

Ser maestra siempre ha sido mi sueño, me parece un profesión que requiere de muchos talentos, aquí adjunto una imagen que lo refleja a la perfección .

¿ Te animas a seguir el camino conmigo ? 




https://www.educacion.to.uclm.es/ 

PRÁCTICA ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE (PLE)





Enlace al pdf de la práctica: file:///C:/Users/Tatiana/Downloads/PR%C3%81CTICA%20ENTORNO%20PERSONAL%20DE%20APRENDIZAJE_%20TATIANA%20DORADO%20DE%20LA%20CAL%20(2).pdf


CALENDARIO RR. SS

He realizado mi calendario de publicaciones en base a los horarios recomendados:


 Este es el calendario de publicaciones en redes sociales desde la perspectiva de futura docente que he creado: 


link al excel: https://1drv.ms/x/s!Ah89pJSwswUTombbySGihBCkA0NX?e=eJN0t0 

ÁRBOL DEL ANÁLISIS DE LA WEB ADOPTADA


 

miércoles, 11 de enero de 2023

PRÁCTICA: ADOPTA UNA WEB

 

Cuadro1.

DIMENSIÓN

VARIABLES

DEFINICIÓN

Contenido

Datos de contacto

Correo: sí

Dirección: sí

Teléfono: sí

Redes sociales-blogs: sí  

Activos

 

 

Galería de fotos

Instalaciones: sí

Día a día: No

Excursiones: sí

Otras actividades y/o eventos: sí

 

Historia/metas

Historia: 3

Metas:  3

 

Documentos administrativos

Comunicados/ avisos: No

 Horarios secretaría/conserjería: sí

Matrícula: sí

 

Información de interés

AMPA: sí/

 Transportes:  no

Otra información (local, global, tiempo…): No

 

Proyectos y planes

PEC: de 0 a 3

PGA: de 0 a 3

NOFC: de 0 a 3

Otros:

Digitalización

De innovación:

Beda:

Huerto escolar: sí

PEI

 

 

Enseñanzas-profesorado-departamentos

Enseñanzas: sí

Profesorado: sí

Departamentos: sí

 

Servicio y actividades

Horario centro: sí

 Horario clases: sí

 Calendario escolar: sí Biblioteca: sí

 Noticias:  no

Actividades: sí

 

Actualización

Organización y navegación

Botoneras

Botonera vertical: Sí

Botonera horizontal: No

 

Estructura web

Mapa web: no

 

Links

Enlaces directos: sí

Apariencia

Valoración

Puntuación: 8

Diferenciación

Observación

 

Velocidad

Observación

Convendrían menos apartados para que la información sea más rápida de encontrar

Accesibilidad

Grado de accesibilidad

muy accesible

Utilidad

Familias

8

 

Alumnado

5

 

Profesorado

8

 

Personal de centro

5




Cuadro 2. Resultados obtenidos tras el análisis de las páginas web

6: La web tiene coherencia visual y una calidad en el diseño aceptable de manera global.

A grandes rasgos se puede apreciar que se trata de una web bastante completa, visual y atractiva. Los apartados están confeccionados con cierta coherencia, aunque bien es cierto que si la misma información estuviese agrupada en un menor número de apartados sería más rápido y sencillo hallar la información. Además, se cuida la apariencia gráfica.

Sin embargo, la apariencia de la página de inicio considero que debería ser una presentación general del resto de apartados y en este caso es un apartado independiente en el que aparecen los links a apps externas del centro en cuestión.  Además de la repetición de algunos apartados que se encuentran en otras categorías de dicha web.

6: Contiene información de utilidad para la parte (horarios, contacto, etc.). Fomenta la participación de la parte de alguna manera con herramientas genéricas.

En general, se percibe que la página está dirigida principalmente a las familias para que estos puedan ver lo que sus hijos hacen durante la jornada escolar. No obstante, sería conveniente que la web se diseñase con el objetivo de alcanzar un público más amplio como el profesorado, el resto del personal que trabaja en el centro, los alumnos que al fin y al cabo son el centro de todo e incluso usuarios ajenos al comunidad escolar.

Árbol - esquema de la página web


MEJORAS DE LA WEB ADOPTADA

-         Para contribuir con las mejoras de la página web adoptada he decidido crear una en la plataforma webnode: https://colegio770.webnode.es/

A continuación, iré describiendo cada aportación incluida para complementar el diseño de la web original:

-                     Redistribución de páginas: He decidido redistribuir los diferentes apartados de la página web creo que podría ser conveniente que el apartado de ``conócenos´´ se incluyese directamente en la página de inicio donde se redactasen todos los puntos inmersos en este en un solo texto, de forma que nada más entrar en la página web se muestre las características principales del centro en cuento a su creación, historia y su plan educativo que refleje lo que les diferencia de otros centros ( adjuntar foto)

-                     Introducción página de Avisos diarios: A mi modo de ver sería necesario incluir en el apartado de noticias un espacio para avisos diarios ya sea en referente a las  familias como al personal docente o el resto de trabajadores del centro, para informar de cualquier suceso de última hora que requiera de inmediatez ( por ejemplo: algún cambio en el horario, el recordatorio de alguna actividad común, información de alguna avería puntual…) adjuntar foto

-                     Introducción apartado Transporte escolar: La página original no contaba con este apartado pero creo que podría ser conveniente para el centro escolar incluir un autobús (que haya que pagar de manera mensual) especialmente para aquellos alumnos que vivan en zonas lejanas al centro.

Creo que se podría incluir en la página destinada a ``servicios´´. En este se detallarían los días que estará disponible, el horario de recogida y llegada, así como el precio y formas de pago de este servicio.

-                      Traductor: En la barra de herramientas superior, a la izquierda junto a las RR.SS. del centro he incluido el ``traductor Google´´ por si fuera necesaria la traducción de alguno de los puntos de información que se incluye en la web, especialmente destinado a los integrantes de la comunidad educativa cuya primera lengua sea distinta del castellano.

-                     Open Data: Junto al ``traductor Google´´ he incluido un link a ``Open data´´ donde podrán acceder a la página del gobierno y buscar si fuera necesario aspectos de carácter público que tengan que ver con las leyes que sigue el centro escolar.

-                     Introducción periódico escolar como medio de información semanal: Sería conveniente incluir un periódico escolar del centro que serviría como resumen semanal de lo que se ha llevado a cabo en el mismo.

                EL periódico incluirá actividades comunes, salidas del aula, proyectos, aportaciones del alumnado, metas académicas… Se trata de un proyecto que hace partícipes a todos los miembros de la comunidad educativo y que queda abierto para quienes deseen hacer aportaciones ( previamente revisadas).

-                     En último lugar la web original sí contaba con el link a sus respectivas redes sociales, pero me gustaría, pero considero que se debería asignar un responsable o varios que se hagan cargo de estas y realicen aportaciones diarias.   

Conclusión

A modo de resumen conviene destacar que la pagina web adoptada se trata de una web muy completa. Sin embargo, aún eran posibles ciertas mejoras para obtener el mayor rendimiento posible.

 En cierto modo, el fallo principal que presentaba era la constancia ( diaria ) para la actualización de la información , aspecto especialmente importante , pues al tratarse de un colegio concertado sería beneficioso para ellos poder ofertarse de tal forma que destacasen aquellos aspectos que les hace diferenciarse del resto, teniendo en cuenta también su condición geográfica, ya que existen varios centros que se encuentran muy próximos a este.


``RECURSOS EN ABIERTO´´ OPEN DATA

 

Con ``datos en abierto´´ se refiere al acceso de información o datos de carácter públicos libres de restricciones legales. La información compartida suele ser de ámbito científico (datos de investigaciones científicas), culturales ( datos de títulos y autores, galerías, bibliotecas, archivos y museos), financieros (datos de las cuentas del gobierno e información sobre los mercados financieros con respecto a acciones, participaciones, bonos…), estadísticos (censos e indicadores socioeconómicos clave), climáticos( datos de predicciones) y medioambientales (datos del nivel de contaminantes, la calidad de ríos y mares).

Lo que se pretende a la hora de compartir es alcanzar la disponibilidad y fácil acceso, así como la reutilización y redistribución de los datos, en ocasiones se combinan con otros y por último se pretende alcanzar una participación universal, para que todos puedan usar, reutilizar y redistribuir, no debe haber discriminación por campos de actividad . 

Open data se encuentra estrechamente relacionado con la alfabetización digital pue en esta era digital se pretende conseguir un futuro abierto en el que toda la información este al alcance de todos y no permitir que el conocimiento sea monopolizado.

En concusión, es importante que la información y cocimientos ( siempre y cuando no sea de carácter personal) que conozcamos sean compartidos pues eso ayuda a contribuir en el avance de la sociedad.

sábado, 7 de enero de 2023

LA SOLEDAD DEL MAESTRO

 

En esta entrevista la socióloga Ana Irene del Valle, se destaca la problemática de introducir e inculcar valores en el aula pero sobre todo se destaca la intencionalidad de que lo trasmitido al alumnado ya sea de carácter social, académico o de valores sea comprendido por estos, lo cual en ocasiones no se alcanza por completo. El objetivo del maestro es que los conocimientos se adquieran y se interioricen para después no ser olvidados o almacenados en la memoria sin haberlos reflexionado con anterioridad . Se pretenden que los alumnos adquieran consciencia y desarrollen el pensamiento crítico.

martes, 27 de diciembre de 2022

PROYECTO: CREACIÓN DE UN COLEGIO


 Al inicio de curso realizamos un proyecto en común toda la clase que consistía en crear un colegio desde cero. Nos dividimos en grandes grupos y cada uno se ocupaba de una tarea, finalmente realizamos un padlet donde reunimos todo nuestro trabajo. El trabajo constaba de apartados como: infraestructura, servicios, materiales, costes y personal .

Lo que se pretendía es que de una manera colaborativa fuéramos conscientes de lo que supone la creación de un negocio de tal envergadura , además de promover la cooperación de todo el grupo en su conjunto, puesto que las tareas se encontraban relacionadas unas con otras. En un principio se pretendía que los grupos rotasen por las diferentes tareas pero finalmente acordamos que sería más organizado y productivo sí cada grupo se ocupaba de una tarea fija.

El proyecto iba a durar todo el curso, pero finalmente se redujo a unas semanas puesto que no salió como esperábamos, quizás porque se trataba de algo abstracto para nosotros y nos costó comprender la idea esencial.

En mi caso concreto nos encargábamos de los materiales necesarios para poner en marcha el colegio , con el objetivo de equipar las aulas de la mejor forma posible, además nos encargábamos de elaborar el proyecto educativo del colegio cuya finalidad era darnos a conocer y destacar lo que nos diferenciaba de otros centros.

Finalmente, pude comprobar que este tipo de proyecto son muy complejos y requieren de grandes inversiones, lo que hace que valoremos la enseñanza pública , pues a pesar de ser gratuita para nosotros todo lo que en ella se incluye conlleva unos costes muy elevados, que muy a menudo resultan difíciles de mantener. 

domingo, 25 de diciembre de 2022

AYUNO DIGITAL

 


En mi caso no fue muy complicado realizar este reto debido a que las RRSS no ocupan mucho tiempo en mi día a día, solo las utilizo para escuchar música, ver series y para el ámbito universitario , aplicaciones como TikTok , Instagram y Twitter suelo abrirlas una vez al día como 1 hora o 2 en conjunto.

Y por último WhatsApp suelo abrirlo solo si es importante, ya que se trata de un aplicación que me causa cada vez más rechazo debido a las exigencias que provoca la inmediatez en los otros.

Por lo que se puede decir que las que más uso son YouTube, Spotify y las plataformas de streaming ( Netflix, HBO, prime…) que se puede decir que me ayudan a evadirme y desconectar de las tareas del día a día.

Decidí hacerlo el día 24 de diciembre, fecha a mi modo de ver perfecta para desconectar , lo único que utilicé fueron las llamadas telefónicas puesto que al no estar en casa durante el día debía comunicarme con mi familia por si necesitaban algo.

Ese día por la mañana utilicé el ordenador para un trabajo de clase, después realicé una llamada para reunirme con mis amigas, salí con estas durante la tarde ( durante este periodo de tiempo cogí el móvil para atender 2 llamadas por parte de mi familia) , al volver a casa cene con la familia , realicé otra llamada para volver a reunirme con mis amigas y no utilicé más el móvil durante la noche puesto que estaba en mi pueblo que es pequeño y por lo tanto no es necesario .

Como he dicho anteriormente no me resultó difícil puesto que se trata de algo que realizo muy a menudo , ese día salí de casa con el teléfono para poder estar en contacto con mi familia pero en ocasiones salgo sin llevarlo encima, con el paso de los años he siendo más independiente de él y hoy en día me siento más liberada si no lo llevo siempre encima, de hecho recibo reprimendas por parte de mi entorno puesto que ellos lo ven como algo peligroso por no estar comunicada( la mayoría de las ocasiones salgo sin batería y se me suele apagar ) algo con lo que estoy en desacuerdo porque la realidad es que siempre suelo salir acompañada y si hubiese algún problema las personas con las que estoy podrían prestarme el suyo.

jueves, 22 de diciembre de 2022

LAS TIC EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

https://www.neuronup.com/estimulacion-y-rehabilitacion-cognitiva/discapacidad-intelectual/nuevas-tecnologias-para-personas-con-discapacidad-intelectual/#:~:text=Para%20las%20personas%20con%20discapacidad,favoreciendo%20la%20igualdad%20de%20oportunidades.

Este enlace pertenece a un artículo sobre la utilidad y los beneficios que las TIC tiene en las personas con discapacidad intelectual. Pues el uso de tecnologías en algunos casos facilita el desarrollo cognitivo con la ayuda de aplicaciones destinadas a este fin.

La fundación San Francisco de Borja ha llevado a cabo

La plataforma ``neuron up´´ un proyecto el cual ha puesto en marcha desde los centro escolares y pedagógicos que consiste en el uso de las TIC con el objetivo de mejorar las habilidades comunicativas y la integración social de las personas con discapacidad intelectual.

En especial seleccionaron la plataforma ``neuron up´´ para llevar a cabo la práctica y comprobaron mediante evaluaciones del desarrollo cognitivo de los pacientes que esta les ayudaba en la mejora de la toma de decisiones, anticipación, planificación, monitorización, control de impulsos, inhibición de respuestas inadecuadas…

En nuestra posición como futuros docentes debemos contribuir a la igualdad de oportunidades de todo nuestro alumnado y a la erradicación de diferencias entre los mismo fomentando la idea de crear un buen clima de respeto y compañerismo en nuestra aula.

También debemos favorecer la integración de los alumnos con necesidades educativas mediante la adaptación de los contenidos, tareas y actividades a sus necesidades específicas de la manera más personalizada que sea posible.


VISIBILIDAD EN LAS REDES SOCIALES


El vídeo adjunto, trata el tema de la reputación , visibilidad e identidad personal en la red.

Estos son algunos tips que sirven de ayuda para dar una mayor visibilidad a una página web 
  • Cuida tu contenido en redes sociales ( procurar que sea atractivo)
  • Redacta con esmero el texto y sin faltas ortográficas
  • Elige a que público va dirigido y que temáticas vas abordar
  • Interésate por las demandas de los usuarios que te siguen
  • Publica en las franjas horarias de mayor audiencia ( esto dependerá de las características de tus seguidores)
  • Elabora un calendario de publicaciones ( para una mayor organización)

Fuentes: https://www.ttandem.com/blog/8-estrategias-para-mejorar-la-visibilidad-en-redes-sociales/ 



sábado, 17 de diciembre de 2022

PORTAFOLIOS DE COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE


 En la actualidad, se aboga por la formación del profesorado con respecto a las TIC , el portafolios de competencia digital tiene como finalidad dar a conocer las habilidades y competencias del docente así como sus errores para  solventarlos.

Existe un marco de referencia que determina los requisitos que debe  tener el docente para ser competente, una de las maneras de autoevaluación del docente es el análisis DAFO, a través de herramientas como Selfie. A su vez el INTEF ofrece cursos tutorizados de formación docente online, donde estos se examinan obteniendo distintos niveles de competencia digital, a cambio obtiene un título certificado. 

Es importante que la formación del profesorado se actualice de forma continua pues los métodos de enseñanza cambian y estos deben ser competentes por la formación anteriormente mencionada es necesaria para un mayor beneficio en los resultados académicos de nuestro alumnado. Para que esto sea posible debe ser el propio docente el que sea consciente de sus debilidades y fortalezas para trabajar en ello y conseguir un equilibrio entre ambas, mediante los análisis que ya conocemos. 

viernes, 9 de diciembre de 2022

ACOSO EN LA RED

 


Los niños son considerados “nativos digitales” por lo que para ellos es algo intrínseco que las TIC sean un medio de interacción y relación interpersonal. No obstante, la relación que se establece en redes sociales, estableciendo nuevos amigos virtuales a los que no se conoce en la vida real, presenta algunos peligros.

Algunos de estos riesgos pueden ser el grooming, un adulto que contacta con un niño con el objetivo de abusar sexualmente de él, estableciendo una relación de confianza.

 También puede haber peligros si la “amistad” se da fuera y dentro de las redes sociales, por ejemplo, el cyberbullying.

Otros peligros que se pueden dar puede ser el sexting, suplantación de identidad... (Blancarte y Velasco, 2015)

En las redes sociales, cada uno se puede presentar como quiera, compartiendo la información personal que seleccione, siendo esta real o ficticia, esto también puede deberse la comparación con la vida de los demás en redes que cada vez incrementa más, lo que conlleva la pérdida de autoestima, el aumento de síntomas depresivos, etc. (Nesi et al., 2018

Podemos trabajar en el aula con los alumnos y hacerles ver que  existe una diferencia entre contacto o conocido y amigo, estableciendo que las personas que se conocen exclusivamente en la red no son amigos, por lo que hay que tener cuidado, no contar datos personales, ni compartir imágenes, rechazando invitaciones ara conocerse en persona. (Blancarte y Velasco, 2015)

Por otra parte, hacer hincapié en que el comportamiento que tenemos con los demás detrás de una pantalla debe ser similar al que se tendría en persona. De esta forma, el cyberbullying, los comentarios ofensivos, etc., no deben tener cabida. (Blancarte y Velasco, 2015)

Instruirles en cuándo es mejor que la comunicación se dé en persona y cuándo puede darse mediante las TIC. Pues en una situación de enfado o estrés sería más conveniente que la conversación se diera in situ, pues en ocasiones de forma virtual se puede malinterpretar la información o perderse parte de esta. (Contreras, 2015)

En conclusión, debemos concienciar a nuestro alumnado de que las TIC son una herramienta muy enriquecedora que nos facilitan las tareas del día a día pero que se debe hacer un uso responsable de las mismas.


martes, 6 de diciembre de 2022

¿AMIGOS REALES O VIRTUALES?

 La amistad es un factor clave para el bienestar del ser humano, formando parte de su salud. La amistad tradicional se caracteriza por un vínculo emocional y afectivo y en ocasiones, es también instrumental.

 Dentro de una amistad, la equivalencia entre ambos miembros es vital, creándose unas reglas no escritas de comportamiento. Uno de los actores más destacados para que se mantenga la amistad es el contacto físico. Sin embargo, en la Sociedad del Conocimiento esto se ha visto modificado, dando lugar a nuevas formas de relacionarse.

Las redes sociales permiten que las amistades creadas offline se mantengan de manera online, así como las que se crean exclusivamente en la red que se caracterizan por poseer un carácter más débil. Sin embargo, a pesar de considerar a estos amigos, normalmente se suele hacer una distinción entre estos y los tradicionales.

Cabe destacar, que la posibilidad de crear amigos virtuales rompe con la dimensión estructural de la amistad que llevaba a que el contexto socioeconómico y geográfico limitara la posibilidad de selección de amigos.

En nuestra posición como futuros docentes debemos tener en cuenta que los niños ven como algo normal la comunicación en redes sociales y el desarrollo de amistades dentro de las mismas, sin ser conscientes de los peligros que existen por lo que debemos trabajar en la educación de los estudiantes.

Este tema en concreto fue mi exposición de la asignatura y para adentrarnos en él decidimos  realizar una investigación mediante un cuestionario de Google Form encuestando a un total de 80 personas de entre 20 y 35 años de las que sacamos conclusiones tales como que para  definir lo que es una amistad, todos destacan la confianza como característica principal, así como el apoyo incondicional, incluso en los malos momentos. Además, todos los encuestados diferenciaban entre amigos y conocidos y reconociendo tener un círculo de amigos muy limitado.  Sin embargo, en las redes sociales, los amigos virtuales que tenían estaban por encima de la Centena casi en el 100% de los casos.

Casi la totalidad de los encuestados reconocían haberse creado las redes sociales siendo menores de edad y se destaca que eran redes sociales en las que el chat era un factor predominante, como era Messenger o Tuenti.  Los encuestados destacaban la inmediatez de conexión, para mantener las relaciones sociales
Este vídeo refleja otro de los riesgos , la exposición de menores en redes sociales. No se da solo en ``influencers´´, multitud de usuarios a pesar de no ser famosos muestran su día día en redes. En muchos casos son padres con sus hijos, lo cual puede ser un peligro, ya que se muestra ante un público desconocido.


viernes, 2 de diciembre de 2022

REDES PEOFESIONALES: LINKEDIN


 

Se trata de una red social muy similar a Facebook, pero destinada al ámbito laboral. El objetivo principal de la aplicación es crear una red de comunicación entre profesionales, es decir, los usuarios diseñan su currículo vitae y las empresas se encargan de contactar con quien más se ajuste a sus intereses.

La plataforma se ha extendido entre más de 200 países por lo que la posibilidad de conseguir empleo es mayor que buscándolo mediante el método tradicional.

La creación de esta plataforma supone un cambio en las relaciones laborales , puesto que la comunicación es vía online, y los acuerdos pueden ser  internacionales. Por este motivo se ha de tener en cuenta ciertos aspecto, pues a pesar de tratarse de una RR. SS no debe usarse de la misma forma que el resto, las entradas o publicaciones deben ser de carácter formal, tratando de evitar cualquier aspecto que tenga que ver con lo profesional. Se ha de tener especial cuidado con los perfiles falsos.

Existen diferentes perfiles de educación destinado a los docentes donde los usuarios comparten su recorrido y estos son tanto púbicos como privados.


MARCADORES SOCIALES

 


Se trata de plataformas que te permiten organizar tu contenido favorito ,es  decir , da la posibilidad de  guardar las páginas que se deseen y volver a verlas desde el  ordenador en  el que se guardaron  o desde cualquier otro dispositivo , debido a que se almacena en la nube . Aplicaciones como Diigo ayudan reunir este tipo de información y da la oportunidad de compartirla con otros usuarios.

Para el docente se trata de un recurso muy útil no solo por la organización que conlleva una mayor rapidez cuando se realizan búsquedas sino también para compartir con otros docentes y crear bibliotecas de contenidos. De la misma manera es posible crear grupos con el alumnado y compartir páginas de interés para estos y que ellos también realicen sus propias aportaciones, pueden ser especialmente ventajoso para la investigación.


miércoles, 30 de noviembre de 2022

METAVERSO

 


Existen grandes controversias entorno a este tema debido que a algunos lo ven como una amenaza en el futuro y otros como algo de lo que se puede sacar grandes beneficios. 

El metaverso  se trata de una realidad virtual inversiva, donde se combinan el mundo real y el ficticio , traspasando los límites de la pantalla. A través de las gafas de realidad virtual , se ofrece la posibilidad de ``entrar a esta nueva dimensión´´ en la que tu avatar reproducirá los mismos movimientos que realices inclusos es capaz de captar tus expresiones  , lo que da la sensación de haber atravesado un portal a otra dimensión.

En educación se está comenzando a usar para acercar los contenidos de una forma más atractiva e innovadora al alumnado.  La universidad de Almería ha lnzado un software pedagógico en el metaverso, mediante el que se pretende trabajar contenidos matemáticos con alumnos de educación secundaria.

En nuestra asignatura hemos creado una espacio que reproduce nuestro aula en el mundo virtual y gracias a las gafas de realidad virtual con las que contamos es posible introducirnos en esa realidad.

Se trata de un campo que aún se ha de explorar en profundidad pero hasta el momento ,se tiene claro el avance que va a suponer para la sociedad puesto que es posible su uso en muchos aspectos de la vida cotidiana , no solo en educación sin en el mundo de los negocios ,e en la actualidad se celebran multitud de congresos donde se siguen realizando avances e inversiones en nuevas versiones y mejoras de lo hasta ahora alcanzado. 

Fuentes: https://es.beincrypto.com/universidad-almeria-lanza-software-pedagogico-metaverso/

https://www.santander.com/es/stories/metaverso-todo-lo-que-necesitas-saber-para-aprovechar-el-nuevo-mundo

miércoles, 23 de noviembre de 2022

PINTEREST

 


Este es un vídeo tutorial de la red social Pinterest,  cuya finalidad es la de compartir imágenes que reciben el nombre de ``pines´´ mediante las cuales se crean tableros de diferentes temáticas que pueden ser públicos o privados.

Su uso es aplicable a la actividad docente, puesto que, se pueden buscar todo tipo de recursos didácticos para llevarlos al aula con posterioridad, así como compartir los tuyos propios.

La opción de crear tableros privados es de especial interés para introducir esta aplicación al alumnado, ya que te permite trabajar con la clase de una forma seguro y privada les das la posibilidad de que compartan las actividades y experiencias de tipo académico, con el resto de los compañeros y el maestro.

Se pueden incluir contenidos de cualquier área desde vocabulario, lecturas, contenidos históricos, infografías … hasta juegos, imágenes de eventos que estos hayan realizado , deportes…

Así como aspectos que se quieran tratar en tutorías de una forma más atractiva y motivadora para el alumnado.


miércoles, 16 de noviembre de 2022

COMUNICACIÓN EN RR.SS. ( Facebook, Twitter, Whatsapp)


 

He decido realizar la reflexión de las aplicaciones Facebook, Twitter, Instagram y WhatsApp en conjunto puesto que se trata de RR.SS. en las que prima la comunicación de tipo instantánea.

Enfocadas al docente , se puede decir que son realmente útiles ,debido a que, favorecen al intercambio de recursos con otros colegas, pues en el aula ya vimos que estas ofrecen la posibilidad de crear grupos, en los que se pueden intercambiar experiencias, realizar reuniones, entrevistas, ofrecer y pedir ayuda…

Además  en cuanto a lo profesional dan la posibilidad de promocionarse, a modo de currículo virtual aunque existan aplicaciones más apropiadas para ello, esta cuentan con la ventaja de que son muy actuales y conocidas prácticamente la mayor parte de la población posee una cuenta mínimo en una de ellas. A colación de esto , es conveniente destacar que se ha de diferenciar entre cuenta personal y profesional diferenciándolas por completo, para dejar en las mismas una adecuada huella digital .

Por otro lado, siendo enfocadas desde la perspectiva del alumnado, debemos inculcar en ellos un buen uso de las TIC, debido a que, hacen uso de las RR.SS. a edades cada vez más tempranas, por lo que es más que probable que nuestros niños de primaria cuenten con alguna de estas y además no estén bajo la supervisión de las respectivas familias.

Tanto los estudiantes como sus familias deben conocer los riesgos y beneficios de las TIC, es conveniente que sepan cómo evitar problemas y usarlas de forma responsable y en cuanto a lo que a las familias se refiere es conveniente que sepan como llevar un control adecuado de la actividad de sus hijos en la red.

martes, 8 de noviembre de 2022

ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE (PLE) Y SYMBALOO

 


Se entiende por entornos de aprendizaje el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza con frecuencia para aprender (Adell y Castañeda, 2010).

Aplicaciones como Symbaloo ayudan a organizar dichos aspectos agrupándolos por funciones, en concreto mi matriz de aprendizaje se compone de 6 apartados: organizar, buscar, crear, contribuir, publicar y comunica,. Estas actividades son muy similares a las competencias básicas y especialmente la competencia digital. En cada apartado se han reunido aplicaciones que contribuyen con cada actividad.

Desde el punto de vista del docente le sirve para reunir el trabajo realizo y poder reflejar así su competencia digital como profesional de la enseñanza. A su vez puede diseñar una matriz destinada al alumnado para que estos puedan realizar sus actividades del día a día de una forma organizada y reunido en un solo medio para contribuir con una buena organización de aprendizaje y que por supuesto este pueda ser ofertado de una forma más personalizada.

link a mi perfil de Symbaloo: https://www.symbaloo.com/home/mix/13eOcSGjgA 

PRESENTACIÓN

  ¡ Holaaa! Me presento:   Soy Tatiana, alumna de la Facultad de Educación de Toledo y este blog va a ser mi portafolios en la mención TICE ...